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小學二年級語文初冬教案設計

教案

小學二年級語文初冬教案設計

更新時間:2019-11-08 21:50 手機版

小學二年級語文初冬教案設計

  第一課時

  教學目標:

  1. 學會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規范書寫。

  2.認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。

  3.觀察畫面,看清圖意,使學生初步了解初冬季節自然界的一些景物特點,激發學生對大自然的熱愛。

  4. 指導學生正確、流利地朗讀課文。

  教學重點:

  1.學會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規范書寫。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。

  教學難點:

  1. 指導學生學會難字:初、茫、塔、厚

  2.觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內容。

  教學過程:

  一、激情引趣,導入新課。

  1.請學生聽歌曲《四季歌》,邊聽邊記憶:歌中介紹了哪幾個季節?

  2.教師出示畫面:春夏秋冬,讓學生進行初步觀察,說說季節的特點?

  3.揭示學習內容:今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色,板書課題《初冬》。全班齊讀課題。

  二、學習本課生字和詞語:

  1. 讓學生自己讀課文,邊讀邊標出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2. 同桌之間開展相互間的學習:

  1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準字音。

  2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

  3)學習完畢,同桌相互評議學習情況

  3.教師檢查學生自學情況:

  1)教師出示生字卡片,讓學生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

  2)在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學生發現問題,培養聽的能力)

  3)看投影,讀詞語:

  初冬

  田野

  莊稼

  耀眼

  光芒

  柿子

  模糊

  白茫茫

  先讓學生自己練習讀,再指名讀:

  4)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

  厚:先寫“廠”字頭,再寫里面的兩部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要寫緊湊。

  塔:左右結構,部首是“土”字旁,右邊是“草字頭”與一個“合”,注意與“答”的區分。

  茫、芒:這兩字的相同點是:兩字都是上下結構的字,讀音相同;不同點:“茫”比“芒”多一個三點水旁。注意“亡”字的筆順:點,橫,豎折。

  初:左右結構,左邊是衣字旁,右邊是個“刀”。

  淡:左右結構的字,左邊是三點水旁,右邊是兩個“火”字在一起,“淡”的反義詞是“濃”。

  動手書空寫一寫。(教師讓學生進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來,提醒其他同學注意)

  5)理解詞意:(結合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查)

  三、讀課文,看插圖,初步理解課文內容。

  1. 讓學生自己練習讀課文,要做到正確和流利。

  2. 同桌之間進行互查。

  3. 與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內容,而后練習讀書。

  4. 教師檢查學生讀書情況:

  (1)指名讀書,大家進行評價。

  (2)讀完課文后你有什么感受?請大家自由地談一談

  四、練習:

  1.指導學生進行書寫:

  1)讓學生觀察田字格中的范字,而后描寫。

  2)教師讓學生進行板演,進行評價。

  讀一讀生字能把生字和音節用線連起來。

  五、總結本課學習情況。

  六、布置作業:

  1.抄寫生字詞。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.提出不懂的問題。

  板書設計:

  22 初冬

  第二課時

  教學目標:

  1.初步理解課文內容,知道初冬季節的自然界的一些景物特點,激發學生對大自然的熱愛。

  2.指導學生學習結合生活實際,理解詞句的方法,培養學生理解詞句的能力。

  3.指導學生在理解課文的基礎上,能正確,流利,有語氣地朗讀課文。

  4.繼續培養學生參與學習的能力,感受到學習的樂趣。

  教學重點:

  指導學生結合生活實際,理解詞句的方法,培養學生理解詞句的能力.

  教學難點:

  知道初冬季節的一些景物特點,理解課文中太陽、田野和樹林在霧中、霧后有什么不同。

  教具準備:電腦,錄像機。

  課時安排:1課時

  教學過程:

  一、復習導入

  1.教師先引導學生回憶:一年有幾個季節?

  師:春、夏、秋、冬四個季節在人們不知不覺中走來,萬物發生了變化,歡笑留在了每個人的臉上。現在正是深秋時節,過些日子冬天即將來臨,那冬天剛剛開始的這段時間叫什么呢?巧妙的引出課題。

  2.教師板書課題 《初冬》

  二、初讀課文,理清文路。

  1.學生自己讀一遍課文

  要求:借助拼音讀準字音。

  2.指名讀生字詞:

  初冬

  田野

  莊稼

  耀眼

  光芒

  柿子

  模糊

  白茫茫

  3.配上音樂,教師范讀課文 ,學生做到:

  1)標出自然段序號

  2)評價老師朗讀情況

  三、細讀課文,結合生活實際理解詞句。

  (一)第一自然段

  1.自讀,思考:你讀懂了什么?

  2.結合生活實際理解白茫茫。

  1)這樣大的霧,課文中用什么詞語形容?(結合生活實際理解白茫茫)

  2)讀白茫茫,要求:慢一些

  3)看電腦演示,進行品讀。

  (二)第二自然段:

  1.指名讀,數一數有幾句話,想一想有什么沒讀懂的地方?

  2.根據學生的問題,指導學生理解詞句。

  1)隔著我們和田野、樹林間的這層紗,指的是什么?

  2)結合生活實際理解:模模糊糊

  3.思考:這兩句話中為什么前一句用“望”,后一句用“看”?

  4.指導朗讀,看電腦演示,試著把模模糊糊的感覺讀出來。

  (三)第三自然段:

  1.師生分別讀一遍,然后比較讀的情況。

  2.指名談體會,理解文章內容,幫助學生體會詞語。

  3.看電腦演示,體會:發出淡淡的光,然后在感悟的基礎上練習讀。

  (四)小結:

  1.課中練習:讓學生口頭練習

  1)下霧時,遠處的塔、小山都( )了。

  2)下霧時,近處的田野、樹林都( )了。

  3)下霧時,太陽像個紅球,( )淡淡

  的光。

  進行評價:

  1)下霧時,遠處的塔、小山都( 望不見 )了。

  2)下霧時,近處的田野、樹林都( 看不清 )了。

  3)下霧時,太陽像個紅球,( 發出 )淡淡的光。

  2.總結學法:剛才我們在理解詞句時,運用了結合生活實際的方法。在讀書讀報時遇到讀不懂得詞句,可以結合生活實際想一想平常生活中看到的,聽到的或者做這些事情的情況,這樣就可以讀懂了。

  (五)第四、第五自然段:

  1.觀察下霧時和霧散后的兩幅圖。說說自己的感受。

  2.自己讀四、五自然段

  根據課文內容填空。

  1)霧散后,太陽( )光芒來。

  2)霧散后,遠處的塔、小山都( )了。

  3)霧散后,近處的田野、樹林也( )了。

  3:電腦演示下霧時和霧散后景色的對比,體會后練習朗讀。

  (六)第六到第八自然段:

  1.小組自學。要求:

  1)一個同學朗讀。

  2)其他人結合一段內容談體會。

  3)同學間相互補充。

  2.匯報學習成果

  3.看錄像體會初冬景色的特點。

  四、再讀課文,總結全文。

  1.朗讀全文

  2.師生共同介紹有關初冬景色的資料

  3.總結 :在學習這一課的過程中,我們運用結合生活實際的方法理解了詞句;在學習

  的同時,同學們不僅讀懂了課文,而且領略了初冬的景色,收獲真不少!

  五、布置作業

  1.根據課文內容自己配樂朗讀全文。

  2.從課外書中找一找,讀一讀描寫各個季節的景色的文章。

  板書設計:

  22 初冬

  下霧時 霧散后

  望不見 望得見

  看不清 看得清

  發出   射出

  探究活動

  觀察下霧前和霧后的景象和其變化。

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