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小學二年級語文狐貍和烏鴉教案設計

教案

小學二年級語文狐貍和烏鴉教案設計

更新時間:2019-11-09 00:09 手機版

小學二年級語文狐貍和烏鴉教案設計

  第一課時

  教學目標:

  1、通過朗讀,使學生理解初步了解課文內容。

  2、學會本課10個生字新詞。

  3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

  4、指導學生結合生活實際理解詞語,培養學生的分析能力。

  教學重點:

  1、學會本課生字新詞。

  2、正確流利地朗讀課文。

  教學難點:

  指導學生結合生活實際理解詞語,培養學生的分析能力。

  教學過程:

  一、創設情境,引入新課。

  1、教師拿出狐貍和烏鴉的圖片,讓學生進行觀察,用自己的話說一說這兩種動物什么樣?它們的特點。

  2、出示課題:這節課我們來學習一篇關于狐貍和烏鴉的故事,板書課題:狐貍和烏鴉。

  二、學習新課

  1、指導學生自學

  回憶學習的步驟:(用投影列出)

  (1)借助漢語拼音讀課文。

  (2)借助工具書,查一查不認識的字,理解意思。

  (3)提出不懂的問題。(把問題在書中標寫出來)

  2、學生進行自學。(教師行間巡視,幫助有困難的學生)

  3、相互交流學習情況

  (1)教師出示生字卡片: 鴉 洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極

  (2)指名讓學生讀生字,對讀得不準確的地方及時糾正

  (3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

  肉 :第五筆是“撇”

  漂: 熟字“飄”去掉風字旁,換上三點水,就是漂亮的漂。

  流:左右結構,右邊第四筆是點。

  親:上下結構,下面是一橫加一個小字。

  動手書空寫一寫。(教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)

  (4)讀詞語,理解詞語意思:(讓學生結合生活實際進行理解)(用投影羅列出來)

  叼 漂亮 親愛 流口水 不做聲

  4、朗讀

  (1)配樂朗讀。(聽后讓學生談談自己的體會。)

  (2)與小組成員一起進行練習,相互評議,推選一名同學參加班級展示。

  (3)學生進行朗讀,全班評議。

  (4)自己讀課文,提出問題。

  三、練習鞏固

  1、看拼音填空

  2、給下面的字加偏旁組字再組詞

  及( )( )

  ( )( )

  四、總結本課學習情況

  五、布置作業

  1、在生字本上抄寫難字。

  2、朗讀課文,讓家長評分,記錄在書上。

  附:板書設計

  狐貍和烏鴉鴉

  洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極

  第二課時

  教學目標:

  1、理解課文內容,知道只喜歡聽好話,就容易上當受騙的道理。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、培養學生聯系生活實際和上下文理解、感悟詞句的能力。

  教學重點:

  1、理解課文內容,知道只喜歡聽好話,就容易上當受騙的道理。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  1、看懂圖意,理解課文內容。

  2、有語氣地朗讀課文。

  教具準備:圖片投影(課文插圖)

  教學過程:

  一、激情導入

  教師先貼一棵大樹,然后讓學生根據課文內容把狐貍和烏鴉的圖片貼好。

  烏鴉在大樹上做了個窩。大樹底下有個洞,洞里住著狐貍。

  板書課題:狐貍和烏鴉

  二、學習新課

  (一)整體讀文,初步感知。

  1、讓學生輕聲讀課文,想一想:課文講了一件什么事?

  2、指名分段讀,說說課文講了一件什么事?(狐貍用好話討好烏鴉,騙取烏鴉的一片肉,烏鴉上了當。)

  (二)細讀課文,理解內容。

  1、讓學生默讀課文,找一找,狐貍幾次對烏鴉說話,都說了些什么?請用直線畫下來。

  2、小組討論,交流看法,小組長安排好說的順序,力爭讓每個學生得到發言的機會。

  3、以小組為單位參與班級展示,匯報學習情況。

  過渡:狐貍是真心的夸獎烏鴉嗎?應該怎樣讀呢?

  4.指導朗讀

  (1)狐貍想了想,就笑著對烏鴉說(表現出它的狡猾、假惺惺。):“您好,親愛的烏鴉!”(故意討好,假裝尊敬、問候。)

  (2)“您的孩子好嗎?”(假裝關心、親近。)

  (3)夸獎烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。(把明顯不屬于烏鴉的優點也愣安在它的身上,為了得到肉加以奉承,要讀出假意贊美的語氣。)

  教師幫助學生歸納:正是因為狐貍想得到肉吃,說的一次比一次更動聽了,所以我們讀的時候要讀出假惺惺的關心親近的語氣。

  5、烏鴉又是怎樣做的呢?

  (1)自己默讀課文,找一找,用曲線在書中畫出來。

  (2)全班說一說,教師幫助歸納。

  第一次:不做聲——看了狐貍一眼

  第二次:還是不做聲——得意極了

  第三次:就唱起歌來

  6、小組討論:烏鴉每一次聽了狐貍的話,表現都不一樣,它是怎么想的?讀一讀,加以體會。

  (烏鴉聽著狐貍的話,越聽越高興,一次比一次動心。)

  7、同桌配合讀狐貍和烏鴉的對話,讀出語氣來。

  8、同桌展示讀,其他同學觀看投影插圖,邊聽邊想象。

  (三)整體綜合

  朗讀全篇,說說烏鴉為什么會上狐貍的當。

  三、練習

  1、分角色朗讀課文,進行評價。

  2、激發學生興趣,鼓勵學生大膽續編故事。

  四、總結本課學習情況。

  第三課時

  教學目標:

  1、鞏固本課所學的生字新詞。

  2、進一步練習有感情地朗讀課文的重點句段。

  3、表演課本劇,培養學生語文綜合素養。

  教具準備:

  1、字詞句練習的投影片

  2、狐貍和烏鴉的頭飾

  教學過程:

  一、練習

  1、讀詞語

  烏鴉 狐貍 樹洞 站在 麻雀 親愛 流口水 一片肉 漂亮極了

  2、比一比,下面的每組字有什么不同,再組詞。

  鴉( )肉( )站( )親( )飄( )極( )

  雅( )內( )戰( )新( )飄( )級( )

  二、分角色朗讀課文,進一步理解只愛聽好話,就容易上當的道理。

  1、自由讀

  2、組內讀

  3、全班分角色讀

  三、課本劇表演

  1、自愿結合,排練課本劇。鼓勵學生大膽想象,勇于創新。

  2、匯報表演,大家評一評。

  3、教師小結:

  從排練的態度、對課文的理解、表演效果等方面進行小結。

  四、看拼音填空,讀句子。(課后第三題)

  1、讀題目要求,獨立完成。

  2、同桌交流。

  3、全班訂正。

  附:板書設計

  探究活動

  1、分角色朗讀課文,說說烏鴉為什么上了狐貍的當。

  2、把課文內容演一演,想一想,假如你是烏鴉媽媽,你會你的對寶寶說些什么呢?

  3、想一想,烏鴉媽媽上了狐貍的一次當后,會不會再上一回?小組討論,編成故事演一演。

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