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小學三年級語文《海底世界》的教案設計

教案

小學三年級語文《海底世界》的教案設計

更新時間:2019-11-09 13:52 手機版

小學三年級語文《海底世界》的教案設計

  一、復習導入

  1.小朋友們,今天我們繼續學習《海底世界》(點擊課件,齊讀課題)

  2.有小朋友去過海底嗎?(沒有)開動開動小腦筋,想象一下那神秘的海底,說給大家聽聽,好嗎?(學生自由說,學生自己評)

  過渡:小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去海底看看嗎?(想)好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發了!

  二.學習第二自然段

  1.這時,海面上?(點擊課件)

  讓學生說說可以用哪些詞語形容海面?(評議)

  2.那么海底是否一點兒聲音也沒有呢?(也不是)

  這種自問自答的句子就是設問句。

  3.那么海底有什么聲音呢?想聽嗎? (想)(板書:聲音)

  帶上特制的水中聽音器,讓我們一起來聽一聽。(點擊課件,師生齊聽)

  4.這是誰發出的聲音?

  5.那么你們聽到了哪些聲音?

  誰來說說,可以用上有的像(邊說邊點擊課件)

  6.這么多的聲音,還會有其他聲音嗎?(有)那是什么聲音?(指名說)

  所以這里用了省略號。

  7.這些聲音都是海底的動物在“竊竊私語”所以很輕很輕,幾乎聽不到。

  學習“竊竊私語”

  誰能通過朗讀來體會這種聲音?(指名讀評議)

  8、讀完后,同學們有沒有發現這里用了一種我們學過的修辭方法?(比喻)

  9.這些聲音都是海底的動物在什么時候發出的?(指名讀)

  10.小結:海底的動物發出的聲音可真是千奇百怪,無所不有啊,給我們的耳朵以美的享受,下面就請同學們美美地朗讀第二自然段,也給老師的耳朵增加一些美的旋律!(齊讀)

  過渡:海底的動物除了會發出聲音,還會怎樣?這可是它們的最大特點了,而且是各有各的特點(板書:活動特點)請同學們自由讀第三自然段,找出你最喜歡的動物的運動方式讀讀,然后告訴大家。

  三.學習第三自然段

  1.指名說邊說邊出示課件

  讓我們一起再來欣賞一下海底動物的活動特點。(齊讀)

  2.學完這一自然段,同學們有沒有發現這段文字在結構上有沒有什么特點?

  (總--分)

  四.學習第四自然段

  1.那么,海底除了有動物,還有什么?(板書:植物)

  2.請同學們用總分的方法自學第四自然段。可以分小組討論。

  學生交流

  3.指名說

  師板書:色彩多種多樣

  形態各不相同

  五.學習第五自然段

  1.海底的植物有的漂浮在水中,有的長在水底的泥土里,它們有的長在水底高高的山峰上,有的長在窄窄的峽谷里,那些地方除了有植物,還藏著什么?(板書:礦物)

  2.那么有哪些礦物?(指名說)這些礦物都對人們的生產有著很大的作用。

  六.拓寬延伸

  1.學到這里,你們大概了解海底了嗎?那么你們覺得海底是怎樣一個世界?(指名說)

  2.那么能用一句話概括嗎?

  3.這么迷人的海底想看看嗎?(出示課件)

  4.海底真是個迷人的的世界,小朋友們,想把它深深的記在腦子里嗎?(想)可以用上自己的妙手神筆畫下來,或者用上剛才學過的一些方法把用自己的語言把它寫下來。同學們可以下課實踐一下。

  5.昨天老師讓大家找了些有關海底的資料,下面就請大家一起來分享勞動果實。

  (指名說)

  6.其實,人類對海底還沒有完全認識,就等著你們去挖掘,去探索,去研究,去發現了,老師等著你們的好消息。

  七.板書:聲音

  活動特點

  植物色彩多種多樣

  形態各不相同

  礦產

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