cmd体育投注|cmd体育客户端
歡迎使用全站搜索,搜索好詞,好句,好文。

《橋之思》教后反思

教育反思

《橋之思》教后反思

更新時間:2019-11-09 13:16 手機版

《橋之思》教后反思

  夜已深,但我輾轉反側,久久難以入睡,白天執教的課《橋之思》的情景,不時清晰地浮現在眼前。

  由于時間倉促,加上自己的準備不充分,開始設計的導入環節沒有成功,就匆匆進入學生對各種橋的感知和認識,在這個環節中,事先準備的問題“哪種橋給你留下深刻的印象?(喜歡哪種橋?)也疏忽掉了。雖然是一個初步感知的問題,但削弱了學生的有意注意與觀察。接下來,根據年級和學生實際情況,進行了字詞的重點學習。在個人、集體的朗讀中,字音和字型基本掌握了。特別是在集體讀詞中,暴露了學生的朗讀弊病。當學習第二節的時候,大家討論了各種橋的功能之后,我又提出:“你還知道哪些橋讓你難忘?”話音剛落,同學們紛紛爭搶回答,有的介紹向陽橋,有的介紹寶獅湖大橋……忽然,一名男同學提出不知浮橋是什么樣的?之后,雖然學生和老師給他滿意的答案,但使我覺察到備課中的失誤,如果課件中顯示浮橋的畫面,學生對各種橋有更多的認識,不是更好嗎?

  我翻了個身,想到這,不禁又一次感到遺憾。進入了第二節的學習,同學們的情緒開始高漲起來,我引導他們:“同樣的語句,每個人的感受不盡相同,這些都可以通過朗讀表達出來。片刻之后,同學們紛紛舉起手,我請第一個舉起手的男孩,他大聲朗讀:“幽靜的公園里,碧波粼粼的湖面上,因為有了回旋別致的九曲橋,更顯出湖光十色的迷人魅力。”我微笑著說:“你感覺讀出橋的魅力了嗎?”“為什么沒有呢?”然后,大家一起加深理解了“碧波粼粼、回旋別致、湖光十色”。“誰再來讀?”我環顧四周,教室里小手如林,我示意一個舉手最高的女孩站了起來,她有聲有色的突出了重點詞,將意境“讀”了出來,得到了同學們的肯定。

  不過,想到第三節的學習過程,逐漸 “找到”了我所期望的學習氛圍。學生以實際生活的體會暢談了父母與子女、老師與學生、小伙伴之間用真誠構筑的心橋;借助課件理解了不同國家領導、藝術家、體育鍵兒的溝通,共筑了跨越大洋的心靈之橋。他們積極思維,盡情抒發內心的感受。從他們的神情可以看出,課本中這種“無形的橋”也在他們的心中也開始架構了。面對學生活躍的思維,我有時覺得自己是多余的角色。沒有創設一個精彩的課堂感到內疚。

  的確,教學也是一門遺憾的藝術,在學生帶給我興奮之余,也不免有些失落。我預先準備的“點睛之語”及精彩的結束語也沒了“用武之地”。我又翻了個身,直覺得身上很冷,心里有一種從未有的恐慌。

  當學生真正成為學習的主人,當學生都動起來了,面對一雙雙眼睛和一雙雙小手,我應該帶給他們什么呢?

  我又陷入了深思,今夜無眠……

cmd体育投注 广西快乐双彩开奖走势 极速11选5的正规网站 排列五走势图 河南十一选五遗漏 北单是什么意思 甘肃快3开奖查询结果 股票配资招商 浙江十一选五在线预测 百人牛牛鱼丸游戏 大赢彩票网址